Rpp Tematik Kelas Iv Sd Tema 5 Pahlawanku Revisi 2017

RPP tematik kelas IV SD tema 5 Pahlawanku

Perbedaan yang sangat menonjol dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Kurikulum 2013 revisi 2017 ketika ini ialah harus terintegrasi dengan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, Kemampuan Abad 21 (4C), (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation) dan HOTS  (Higher Order Thinking Skill). Masalahnya dimana letak komponen tersebut ? untuk lebih jelasnya diberikut saya bagikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kelas IV SD Tema 5 Pahlawanku Revisi 2017 yang sudah HOTs.

RPP Tematik Kelas IV SD Tema 5 Pahlawanku Revisi 2017 terdiri dari tiga subtema di antaranya:
Subtema 1    :  Perjuangan Para Pahlawan
Subtema 2    :  Pahlawanku Kebangganku
Subtema 3    :  Sikap Kepahlawanan
Saya yakin sesungguhnya para rekan guru bisa dengan praktis dalam menyusun dan membuat perangkat manajemen sekolah apapun, Kendalanya niscaya ada pada waktu para rekan guru yang disibukan dengan aktivitas mencar ilmu mengajar (KBM) apalagi pada kurikulum 2013 zaman now banyak sekali aktivitas yang harus di ikuti oleh para rekan guru.
Untuk menghemat waktu para rekan guru khususnya guru kelas IV SD di bawah ini saya diberikan RPP Tematik Kelas IV SD Tema 5 Pahlawanku Revisi 2017 yang bisa para rekan guru dapatkan secara gratis.

Selain itu RPP Tematik Kelas IV SD Tema 5 Pahlawanku Revisi 2017 sudah memuat proyek kelas. Agar tidak penamasukan diberikut saya diberikan pola Proyek Kelas pembelajaran 1.

Mengamati dan Mendeskripsikguangamati dan Mendeskripsikan
Sebagai aktivitas pembuka pada Pembelajaran 1 ini, siswa akan mengamati drama yang ditampilkan oleh guru. Guru sanggup meminta menolongan guru lain untuk membuat suatu drama.
Sesudah melihat drama, guru bertanya kepada siswa. Pertanyaan yang diajukan sanggup berupa pertanyaan menyerupai diberikut
1.    Apa yang gres saja kalian saksikan?
2.    Bercerita tentang apa drama tersebut?
3.    Siapa saja tokoh yang ada dalam drama tersebut?
4.    Di mana dan kapan terjadinya dongeng tersebut?
5.    Hal baik apa yang kalian sanggup ambil dari dongeng tadi?
6.    Apa saja yang perlu kalian siapkan untuk menampilkan sebuah drama?
Sesudah siswa mengetahui apa saja yang perlu disiapkan sebelum menampilkan drama, bagilah siswa ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 orang. Arahkan kelompok siswa untuk sanggup menentukan 1 topik dongeng yang akan ditampilkannya.
Selanjutnya, setiap anggota kelompok mencari gosip untuk persiapan penampilan dramanya di hari ke-6 nanti. Arahkan siswa untuk sanggup berpikir lebih rinci terkena apa-apa saja yang perlu disiapkan. Makin rinci goresan pena hal-hal yang perlu disiapkan, berarti siswa sudah mencapai daya budi yang cukup baik.

Mempertanyakan dan Menganalisis
Sesudah siswa mengumpulkan rincian tulisannya terkena hal-hal yang perlu disiapkan yang dilaksanakan pada aktivitas sebelumnya, langkah diberikutnya ialah siswa diajak berpikir kritis untuk mempertanyakan rincian tulisannya tersebut.
Andaikan siswa merencanakan bahwa “drama akan dilaksnakan di lapangan sekolah”. Siswa sanggup mempertanyakan:
1. Bagaimana jikalau hujan turun?
2. Apa yang perlu disiapkan jikalau hujan turun?
3. Atau lebih baik jikalau tidak di lapangan?
Siswa diajak menganalisis, contohnya dengan melihat kemungkinankemungkinan yang akan terjadi jikalau pelaksanaan drama di lapangan sekolah.
Melalui analisis ini, siswa memperoleh gagasan tentang apa yang perlu dikaji lebih jauh.

Menggali Informasi
Sesudah mengidentifikasi hal-hal yang perlu dikaji lebih jauh, siswa menindaklanjuti hal tersebut dengan mengumpulkan gosip yang relevan sebanyak mungkin. Siswa boleh melaksanakan hal tersebut dengan banyak sekali macam cara, antara lain menyerupai diberikut ini.
1.    Membaca buku-buku tumpuan dari perpustakaan untuk kajian bahan drama.
2.    Bertanya atau mewawancarai narasumber di lingkungan terdekat untuk persiapan baik bahan maupun persiapan penampilan lainnya.

Demikian supaya bisa memdiberi manfaat.